我的地盘我作主（microbit 编程入门开发板控制下的麦昆），以MIND+软件编程，开发板与麦昆之间以无线连接，开发板屏幕水平向上，麦昆停止运动，下面4个RGB为蓝色，代表安全停车；徽标向上，麦昆前进，下面RGB0 3为绿色；徽标向下，麦昆后退，下面RGB1 2为红色；按下A键，麦昆向右，下面RGB0 1为红色,接口P12LED灯亮；按下B键，麦昆向左，下面RGB2 3为红色，P8接口LED灯亮。

在这寒冷的冬季，我们的校园热闹非凡，稚嫩的笔触，描绘着北方的童年，单调的季节，平添了七彩的图案，生活中的美好因创客活动而映入每一个人的心田。 我们利用MIND+制作了活动相册，引导学生在图形化编程上进行体验，我们更希望软件硬件相结合，通过创客活动，让学生感受到世界的美好，创造的快乐！我们知道前景是光明的，道路是曲折的，但我们愿意在这条道路上探索、前行， 请评委给我们机会，让我们在更多的领域感受实践的快乐。 谢谢大家。

（1）心理内容 小学心理健康课程中对基本情绪：喜 怒 哀 惧的认识，学会适当调节自己的情绪有助于学生的身心健康。 将情绪程度进行量化，有助于检测情绪调节的效果，并决定是否继续进行。 在积极心理学中，相信每一位来访者自身都是有力量的，咨询师只是帮助来访者发掘自身成长的力量，来解决当下的心理问题，并且引导来访者认识到自身的强大力量有助于今后再遇到类似情况能够走出情绪的困扰，快乐生活。 其中提到的咨询技巧是利用以往的积极体验来解决当下问题，让来访者意识到自己的力量。 （2）MIND+内容 程序设计了两个部分 第一部分，是情绪量表.SB3 当回答为“开心”“难过”“生气”“害怕”四种情况时，分别广播“开心”“难过”“生气”“害怕”此时显示标尺，出现相应角色，连接micro bit主控板+扩展板，并将角度传感器连接至P0接口。将模拟数值0-1023映射至情绪状态0-10，为和标尺相一致，调整了步长比例，经验证取系数为37并取整，这样，来访者的情绪就被量化 第二部分，咨询过程：首先以智慧老人的形象出现，利用心理咨询中的共情技术，“我能够感受得到，你现在很………（合并回答内容）”，并引导来访者回忆积

MIND+编程软件与micro:bit 编程入门开发板的互动模式可以改变孩子们传统的学习方式，让孩子们在自己的设计中体验数学知识，我正是利用这一点，希望把平面直角坐标系的知识渗透给学生，方便学生在今后的编程中确定角色的位置，于是编程了4个程序，预期还有几个小游戏，但时间来不及也没有思考成熟，期待高手的指点与合作。